Descrizione
Fondi Strutturali Europei – Programma Nazionale “Scuola e competenze” 2021-2027 – Priorità 01 – Scuola e competenze – Fondo Sociale Europeo Plus (FSE+) – Obiettivo Specifico ESO4.5, Azione ESO4.5.A2 – Sotto azione ESO4.5.A2.B, interventi di cui al decreto del Ministro dell’istruzione e del merito n. 38 del 6 marzo 2026, Avviso 95165 del 24/04/2026 – Formazione docenti. CODICE PROGETTO ESO4.5.A2.B-FSEPN-PU-2026-403
Il presente piano di formazione nasce con l’obiettivo di promuovere percorsi di sviluppo professionale dei docenti orientati all’innovazione digitale nella didattica e nell’organizzazione scolastica, in coerenza con il framework europeo DigCompEdu. In un contesto educativo in continua evoluzione, la scuola è chiamata a ripensare le proprie pratiche, integrando in modo efficace le tecnologie digitali e valorizzando approcci metodologici innovativi. Il progetto si inserisce nel più ampio processo di trasformazione già avviato dall’Istituto, in particolare in relazione all’allestimento avvenuto degli ambienti di apprendimento innovativi previsti dal PNRR (aule 4.0). In tale prospettiva, la formazione dei docenti rappresenta un elemento strategico per garantire un utilizzo consapevole, intenzionale ed efficace delle dotazioni tecnologiche e degli spazi didattici, favorendo l’adozione di pratiche educative capaci di migliorare la qualità degli apprendimenti.
I percorsi formativi proposti sono finalizzati alla costruzione e al potenziamento delle competenze necessarie per integrare le tecnologie digitali nei processi di insegnamento-apprendimento, progettare ambienti inclusivi e flessibili e rispondere ai bisogni di una popolazione scolastica sempre più eterogenea. In questo quadro, il docente assume un ruolo centrale come progettista e facilitatore, capace di guidare gli studenti nello sviluppo di competenze trasversali e nella costruzione di conoscenze significative.
Il progetto intende inoltre rispondere alle sfide della contemporaneità, caratterizzata da una crescente complessità e da una forte interconnessione tra saperi, promuovendo una didattica orientata all’interdisciplinarità e allo sviluppo di competenze utili per affrontare compiti di realtà. Le discipline vengono così interpretate come strumenti per comprendere e leggere il mondo, favorendo un apprendimento attivo, consapevole e contestualizzato.